Gemeinsam mit jungen Schulabgänger*innen, die als schwer vermittelbar für weitere Bildung oder Berufsangebote gelten, wollen wir, mithilfe von (unter anderem) VR-Technologie eigene Leidenschaften, Interessen, Fähigkeiten ausloten, um daraus eventuell mögliche Karrierepfade ableiten zu können. Wir werden mit verschiedenen Editoren wie CoSpaces, VR Chat, und Tilt Brush eigene Welten bauen. Diese können erstmal schön aussehen. Im nächsten Schritt können sie auch eine eigene Geschichte erzählen oder die eigenen Fähigkeiten in Programmierung und Level Design oder Puzzle Design oder ähnlichem darstellen.
Die Idee des Projektes ist im ersten Schritt die gemeinschaftliche Erschaffung einer Kommune im Survival-Spiel Minecraft. Ziel ist die Installation von demokratischen Entscheidungsprozessen in der fortlaufenden Entwicklung des virtuellen Zusammenlebens. Von der Aufgaben- und Ressourcenverteilung hin zu demokratischen Entscheidungsfindungen bei Bauprojekten sollen die Teilnehmenden partizipativ und niedrigschwellig eigene Ansätze entwerfen, um alle Bedürfnisse der Gruppe zu inkludieren und zu berücksichtigen.
In der “Zukunftswerkstatt Grimma” gestalten Jugendliche in kreativen Workshops eine interaktive Kunstausstellung. Mit Modellbau, Lego, Audio und Programmieren verbinden sie gestalterische und digitale Elemente mit Reflektion zum Thema “Ich/Wir in 20 Jahren” zu einer gemeinsamen Installation.
Bei der Abschlusspräsentation zeigen die Jugendlichen ihre Zukunftsvisionen und laden dabei auch zum Nachdenken über das Leben in einer sächsischen Kleinstadt ein.
Im Bündnis “Mythos,Macht und Mitbestimmung — Allstedt neu entdecken” entwickeln Kinder aus dem ländlichen Raum mithilfe von CoSpaces, KI-Tools und Actionboaund ihre Vision von einer lebenswerten Gemeinde. Sie erschaffen interaktive Bounds, in denen sie ihre Wünsche für Plätze, Gebäude und Infrastruktur visualisieren. Dabei stellen sie bestehende Strukturen in Frage und entwerfen neue, kreative Lösungen für das Zusammenleben. Historische Grundlage hierfür liefert der Bauernkrieg vom 1525 (Thomas Müntzer) — daraus ausgehend setzen sich die Kinder der Frage nach Freiheit,Gerechtigkeit und Mitbestimmung auseinander. Das Projekt verbindet historische Bildung, Medienkompetenz und partizipatives Lernen.
Im Rahmen des einwöchigen Games-Camps in der brandenburgischen Kleinstadt Ziesar, erproben Kinder und Jugendliche aus dem Umland 2D‑, 3D- und VR-Spiele und erstellen erste eigenen Gaming-Charaktere und Spielprototypen mit niedrigschwelligen, zielgruppengerechten Game-Engines. Im Spiele-Machen werden sie ermutigt eigene Werke zu kreieren und neuartige Selbst- und Gruppenerfahrungen zu machen – die sie dann auf unser Zusammenleben übertragen können.
Im Rahmen des Projekts setzen sich Kinder und Jugendliche in drei miteinander verknüpften Modulen kreativ mit ihrer Lebenswelt auseinander. Im ersten Modul entwickeln sie eigene Podcastfolgen zu verschiedenen Aspekten des Zusammenlebens. Dabei lernen sie, Audioaufnahmen zu gestalten, Interviews zu führen und ihre Themen eigenständig zu recherchieren. Im zweiten Modul wird ein bereits begonnenes Augmented-Reality-Spiel weiterentwickelt. Die Kinder beschäftigen sich intensiv mit ihrer unmittelbaren Umgebung, benennen, was sie schätzen oder verändern möchten, und machen ihre Ideen für eine lebenswertere Stadt künstlerisch und spielerisch sichtbar. Modul drei und vier verbinden sich zu einem gemeinsamen Schwerpunkt auf digitalem Storytelling und Game Design. Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigenen Spielerfahrungen, entwickeln kreative Spielideen und setzen diese mit geeigneten digitalen Werkzeugen um. So werden sie von Konsument*innen zu aktiven Gestalter*innen digitaler Inhalte. Alle drei Module fördern Ausdrucksfähigkeit, Teilhabe und die Auseinandersetzung mit der Frage, wie ein gutes Zusammenleben heute und in Zukunft aussehen kann.
An drei aufeinanderfolgenden Projekttagen sollen die Schüler einen weiterführenden Einblick in die Nutzung digitaler Technik erhalten. Die Schüler sollen Raum bekommen, um ihre eigene Erfahrungswelt einzubringen und Mut zu Kreativität entwickeln. Das Leben im ländlichen Raum bietet Vor- und Nachteile für unsere Schüler. Sie sollen sich phantasievoll und aufgeschlossen mit möglichen Lebensweisen/Lebenswegen auseinandersetzen und dabei den Blick über den Tellerrand wagen.
Das Neuköllner Virtual-Reality-Bündnis bietet Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit, über Herausforderungen nachzudenken, die sowohl das individuelle Leben als auch die Gesellschaft insgesamt betreffen. Sie nutzen die Virtual-Reality-Technologie, um gemeinsam Visionen für eine positivere Zukunft zu gestalten und erstellen immersive VR-Erfahrungen, die aktuelle Probleme visualisieren und reflektieren.
Der Bündnistitel “Jugend Designed Grünau” wird im Projekt auch tatsächlich umgesetzt. Die Teilnehmenden bekommen die Möglichkeit aktiv an der Gestaltung des Leipziger Stadtteils mitzuwirken. Dabei werden Änderungen und Wünsche in Form von Filmen, Soundstücken und 3D Modellen erarbeitet und am Ende ausgestellt.
Im Rahmen der offenen Medienwerkstatt erproben Kinder und Jugendliche aus Berlin-Marzahn verschiedene digitale Technologien in den Bereichen Making & Coding, Digital Storytelling und Mixed Reality. Anhand kleiner Denkimpulse, Hand-On-Challenges und Reflexionseinheiten setzen sie sich spielerisch mit dem Thema „Mediennutzung in der Zukunft“ auseinander.
Jugendliche werden durch kreative und digitale Workshops unterstützt, ihre eigene Zukunft aktiv zu gestalten. Ziel ist es, die kreativen und technischen Fähigkeiten der Jugendlichen zu fördern und ihnen neue Perspektiven aufzuzeigen — in unterschiedlichen medienpädagogischen Workshops (Make.Code.Play, Spoken Word, Digital Storytelling und VR/AR). Das Projekt richtet sich an Jugendliche aus dem Stadtteil Altendorf, einem sozial benachteiligten Gebiet, und soll ihnen durch niedrigschwellige Bildungsangebote eine neue Perspektive bieten. Es zielt darauf ab, ihre Kreativität zu fördern, Selbstvertrauen aufzubauen und sie auf die Herausforderungen einer zunehmend digitalisierten Welt vorzubereiten.
In den verschiedenen Formaten können die Teilnehmenden durch kreative Wege und Methoden Ideen entwickeln, sich medial zu äußern und dadurch einen persönlichen Bezug zum Thema und ihren eigenen Zukunftswunschvorstellungen herzustellen. Storytelling-Methoden, Traumreisen, interaktives Erleben, die Erzeugung fiktiver Zukunftsbilder durch künstliche Intelligenz und weitere Methoden finden im Angebot Verwendung. Hinzu kommen Ergebnisse des eigenen persönlichen Schaffens der Teilnehmenden, wie multimediale Collagen, eingesprochene Texte und eigene Bilder und Videos.
Daraus sollen 1‑minütige multimediale Clips zwischen persönlicher Dokumentation der Biografien, Zukunftsvorstellungen der Teilnehmenden und künstlerischer Auseinandersetzung mit der soziokulturellen Umwelt entstehen.
Bei den Workshops rund um Gaming liegt der Fokus im wortwörtlichen “neXus” zwischen analoger und virtueller Realität und der Herausforderung, diese Lebenswelten nicht voneinander getrennt, sondern einander beeinflussend und inspirierend darzustellen. Daher beschäftigen wir uns mit der Frage, wie wir über das Medium von Videospielen dazu kommen können, unsere Umgebung neu zu entdecken, kontextualisieren und kreativ zu formen. Dabei werden auch Fähigkeiten im kreativen, planerischen und handwerklichen Bereich geschult, um auf die Umgebung positive und gestaltende Impulse setzen zu können und den eigenen Lebensraum proaktiv neu zu entdecken und spielerisch zu verändern. Dabei geht es selbstverständlich auch um soziales Miteinander und die Fähigkeit, die eigenen Vorstellungen und Ideen mit denen der anderen in Einklang zu bringen und Kompromisse zu schließen, mit denen alle zufrieden sein können.
In diesem Bündnis wird ein regelmäßiger Kreativraum eingerichtet, in dem Kids sich in den Kompetenzen im Bereich Grafikdesign, VR-Graffiti, reales Graffiti und Malerei und auch 3 D‑Design aneignen können. Im Rahmen des Kurses werden Tools vorgestellt, die es den Kids ermöglichen, selbsterdachtes und Malereien, digital weiter zu verarbeiten.
Ein anderer tragender Teil des Projektes sind sog. “Kre8tive Talks Digital”, ein Podcast-Projekt, in dem sich die Jugendlichen im Gespräch mit interessanten Persönlichkeiten mit Trends und Bubble-Themen auseinandersetzen.
Mit dem Kreativlabor bieten wir einen außerschulischen Lern- und Freizeitort in Münchens neuem Stadtteil Freiham an, in dem es vielfältige Angebote in den Bereichen MINT, Medien und Making geben wird. Im Rahmen von „Labs4Future“ werden dort folgende Angebote realisiert: (1) Coding Freiham in VR: Wie könnte der Stadtteil Freiham in 10 Jahren aussehen? Wir visualisieren die Ideen der Teilnehmenden und programmieren virtuelle Visionen mit CoSpaces Edu, um die Ergebnisse dann mit VR-Brillen zu erkunden. (2) Robotik-Kurs, in dem die Teilnehmenden mit Robotik-Angeboten experimentieren und eigene kleine Roboter bauen. (3) Making Artists: Mit 3D-Drucker, Laserfräse und Lasergravur erschaffen wir kleine Kunstwerke, die die Teilnehmenden vorher gemeinsam kreiert haben. (4) Upcycling Media: Um Kinder und Jugendliche zur Weiterverwendung von Elektromüll und defekter Digitaltechnik anzuregen, überlegen wir in den Upcycling-Workshops neue Einsatzmöglichkeiten.
Dieses Bündnis soll es den jungen Teilnehmenden ermöglichen, ihre Zukunftsvorstellungen kreativ in Formen des Digital Storytelling und VR zu verwandeln. Im Schnupperangebot zu Virtual Reality kommen Kinder und Jugendliche erstmal in Kontakt mit einer VR-Brille und machen Selbstwirksamkeitserfahrungen. Es findet eine Verknüpfung aus realen Orten und gezeichneten 3D-Zukunftsvorstellungen statt. Im Intensiv-Workshop haben Jugendliche die Möglichkeit, Kurzfilme rund um das Thema „So wird die Zukunft“ zu erstellen. Die in kleinen Gruppen gedrehten Filme werden mit einem gemeinsamen Filmnachmittag gebührend gefeiert. In einem Kurs werden mit Jugendlichen interaktive Geschichten zum Thema: „Wie unsere Zukunft in Neckarsulm ausgehen könnte…“ gestaltet.
Die Teilnehmenden entwickeln und bauen im Jugendhaus ein Live Escape Game zu den Themen Stadtentwicklung, Stadtgeschichte und digitale Medien. Dabei erweitern die Teilnehmenden ihre Fähigkeiten im Bereich Making & Coding. Zusätzlich findet ein Minecraft-Projekt statt, bei dem gemeinsam eine digitale Stadt der Zukunft in Heiligenhafen gebaut wird. Beide Projekte bieten den Jugendlichen die Möglichkeit, kreativ zu sein und gleichzeitig digitale Kompetenzen zu erwerben. Der Fokus auf lokale Themen fördert die Identifikation der Teilnehmenden mit dem Standort.
In diesem Bündnis kreieren Kinder und Jugendliche Zukunftsorte, die sie mit digitalen Medien visionieren, entwerfen, bauen und darstellen. Sie bedienen sich dafür unterschiedlicher digitaler Mittel — unter künstlerischer und kreativer medienpädagogischer Anleitung werden sie damit vertraut gemacht. Auch den Kindern und Jugendlichen aus anderen Kontexten vertraute digitale Settings/Spiele, wie Minecraft werden kreativ eingesetzt — und ihre Nutzungsmöglichkeiten erweitert. Die Kinder und Jugendlichen lernen somit spielerisch neue Nutzungen digitaler Medien kennen, entwickeln eigene Fragestellungen und gestalten das Angebot mit.
Ziel des Bündnisses ist die Ermöglichung von Erfahrungen in verschiedenen Bereichen: Eintauchen in die Vergangenheit, um für die Zukunft zu lernen, z. B. mit VR-Erfahrungen, die unmittelbares Erleben ermöglichen (Anne-Frank-Haus etc). Dazu werden Jugendgruppen angesprochen, die an vorher definierten Themen einen Tag arbeiten (z .B. Flucht und Verfolgung früher vs. heute). Die Zusammenarbeit mit Schulen und anderen Einrichtungen funktioniert für den außerschulischen Bildungsbericht sehr gut. Vorstellbar sind auch Coding-Workshops, allerdings ist hier die Zielgruppe kleiner.
Große Teile des Lebens im ländlichen Raum verlaufen innerhalb bekannter Horizonte. Ziel des Bündnisses ist es, diese Horizonte aufzubrechen und zu erweitern. Dazu wollen wir an Projekttagen rund um Digital Storytelling, Make.Code.Play und Virtual Reality eine erweiterte Angebotsdichte schaffen, mit Projektvorschlägen, die geeignet sind, eingefahrene Routinen und Einstellungen mit künstlerischen und medienpädagogischen Mitteln in den Blick zu nehmen und ggf. zu hinterfragen, um selbstreflektiert Visionen für das eigene Leben entwickeln zu können. An drei einzelnen Projekttagen (März, April, Mai 2024) finden drei unterschiedliche L4F-Workshops statt. Dazu gehört auch der Besuch der innovativen Stadtplanungsprojekt Smart City in Mühlhausen. Die Ergebnisse der Projekttage werden beim Kulturfestival an der TGS Rodeberg Ende Mai präsentiert.
Das Projekt soll Jugendliche in die Lage versetzen, digitale Werkzeuge zu reflektieren und gewinnbringend für ihr eigenes Leben einzusetzen. Geschichtswissen wird am Beispiel einer historischen Persönlichkeit mit Bezug zu Brehna und zur Geschichte der Region vermittelt: Katharina von Bora, die Lutherin. Im Laufe des Projektes werden dazu Recherchen zu dieser historischen Persönlichkeit mithilfe von digitalen (Zukunfts-)Technologien durchgeführt. Es entstehen vielfältige, mediale Bausteine mit dem Ziel daraus ein öffentliches, digitales Denkmal zu erstellen.
Die im Bündnis entstandene QR-Code-Rallye durch Brehna ist über die Schulwebseite auch zukünftig erreichbar.
In der Mediathek des MDR gibt es einen Fernsehbericht über das Projekt (verfügbar bis 13.06.25).
Über die Produktion von digitalen Spielen bzw. virtuellen Welten setzen sich die Jugendlichen (ab 11 Jahre) in Ferienworkshops kreativ mit Fragen ihrer Zukunft auseinander und entwickeln eigene Visionen dazu. Ihre Ergebnisse präsentieren die Teilnehmenden Interessierten vor Ort (im Museum des Segeberger Bürgerhauses oder in der Stadtbücherei). Im Herbst folgt ein weiterer Wochenend-Workshop, bei dem auf die Ergebnisse zurückgeblickt und reflektiert wird.
Über VR-Technologien setzen sich die Jugendlichen kreativ und gestalterisch mit Fragen nach einer lebenswerten Umgebung auseinander. Durch den Bau einer eigenen Cardboardbrille werden die technisch-visuellen Vorgänge besser verstanden und durch das Bauen der 360°-Welten in der Software CoSpaces Edu lebendig. Über verschiedene kreative Übungen und Diskussionen nähern sie sich der Zukunftsfrage an. Durch das eigene Gestalten erhalten sie die Möglichkeit, eigene Ideen zu visualisieren und damit auch vermittelbar zu machen. Mit Mitteln der Robotik oder dem Gamedesign widmen sich die Jugendlichen einem “Problem” und zugleich dessen „Lösung”.
In den Sommerferien wird im Jugendzentrum digital ein 5‑tägiger Hackathon für Kinder und Jugendliche ab 12 Jahren stattfinden. Bei zwei Intensiv-Workshops möchten wir das Angebot in den Ferien starten und im Anschluss in einer AG weiterführen. Im Fokus steht die Kombination von Making&Coding und Escape Room. Im Workshop sollen die Teilnehmenden in einem Escape Room ihre Version der Zukunft darstellen, z. B. als Schule der Zukunft, Zuhause der Zukunft mit verschiedenen Räumen, die gestaltet werden. Die Rätsel und Elemente des Escape Rooms werden programmiert, z. B. mit Cospaces Edu, Arduino oder Calliope mini.
Im neXus-Projekt sollen die Teilnehmer*innen durch kreative Auseinandersetzung mit Videospielen ihren sozialen Raum neu begreifen und interpretieren können. In drei Angeboten werden (1) ein Jugendzentrum mittels AR-Gaming neu erschlossen, (2) als Bloxels-Level neu interpretiert und (3) Videospiel-Rezepte nachgekocht: 4 Intensiv-Workshops in den Schwerpunkten Make.Code.Play und VR/AR im Rahmen von 3 unterschiedlichen Ferienworkshops (Sommer und Herbst) verschmelzen physische und digitale Welt.
In der Sommerferienwoche vom 24. bis 28.07.2023 findet in Ziesar ein Gaming-Festival für die Kinder und Jugendlichen vor Ort statt. In dieser Woche werden vier mehrtägige Workshops zu MakeyMakey, Virtual Reality, Grafik-Design und Visual Storytelling angeboten. Ziel ist es, dass sich die Teilnehmenden reflektiert und kreativ mit ihren digitalen Lebenswelten befassen und diese abschließend präsentieren. So erhalten sie Zugang zu neuen Spielformaten im ländlichen Raum, entdecken Berufsperspektiven und können ein inklusives Miteinander erleben.